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父母“不爭”,孩子才能“勤而行之”

標簽:家風 | 來源:中國婦女報 | 作者:馮永平

■ 馮永平

家庭教育既屬于科學范疇,也屬于哲學范疇;既屬于技術,又可稱其為藝術,即教育的藝術。

在很多合格父母的教育手段和方法中,較明顯的一個方法就是“以無法為有法,以無為為有為”——懂得適時放手,給孩子留出來一片自由發展的空間。說白了,就是該讓孩子自己做的事,父母不包辦代替;該讓孩子自己體悟的道理,讓孩子自己去認真體悟。

懂得適時放手,不但是孩子健康成長的必修課,也能體現出父母的教育觀和教育智慧。老子在《道德經》中說:“善勝敵者,不與;善用人者,為之下?!痹馐侵干朴趹饎贁橙说娜?,不蠻干,不硬拼;善于用人的人,不爭不搶,總是謙卑地推舉他人。如果我們將老子的這段話引申開來,古為今用,簡單地說,就是在家庭教育中,父母要善于讓賢、謙讓,不爭,不搶,把鍛煉的機會讓給孩子,把磨煉心智的機會讓給孩子,把經受挫折,吃一塹長一智的機會,也讓給孩子,讓孩子在實際中多體驗,多鍛煉,錘煉自己。

父母愛孩子,既是孩子生活幸福的基本保證,也是很多孩子倍感受傷的根源。父母深愛著自己的孩子,走路怕磕碰,出門怕感冒,背著抱著、護著拉著;為了加快學習進度,早點兒完成作業早點兒休息,父母自己親自上陣,替孩子寫,替孩子算;擔心孩子累著,把孩子該做的事全都承擔下來。殊不知,看似關愛之舉,無形中卻剝奪了孩子成長的機會,造成了很多身高體弱思想幼稚的巨嬰一族。

當人們感慨現在很多孩子自理能力不強,考上大學了還不會洗衣服,千里迢迢打包郵寄回家;結婚生子了,不負起養育下一代的責任,甩手托付給長輩教養。反思這些問題和現象的同時,我們是否也能在老子的《道德經》中得到啟發呢?

電視臺曾播出過紀錄片《動物世界》,片中小鷹長大,母鷹不停地攪動窩巢,把小鷹往外驅趕,臥在鷹巢里的小鷹吱哇叫喚,只好用力撲動翅膀,努力學著飛翔。最終,小鷹飛上了藍天。

在我國著名作家沈石溪所寫的動物小說里,有一個單臂猿的故事耐人尋味。動物園里一只單臂猿,因為受到飼養員的特殊照顧,漸漸失去了自主覓食的意識和能力。后來,飼養員病故,新來的飼養員沒給這個單臂猿特殊的照顧。在眾多強悍的猿中,單臂猿因經常搶不到食物吃而挨餓,最后,瘦骨嶙峋地凄慘死去。我們做父母的,是否能從小鷹學飛翔和單臂猿餓斃的故事里得到一些啟示呢?人生之路不總是平坦、充滿陽光和鮮花,及時放手,讓孩子自理自立自強,他們才能滿懷信心地迎接未來生活的各種機遇和挑戰。

沒有哪個孩子天生就熟練掌握百工技藝,知識都是靠學習得來的。學習,實踐,再學習,再實踐,善于教育引導孩子的父母都懂得在與孩子相處過程中,“處下”,給孩子鍛煉學習的機會,而不是包辦代替,或者咄咄逼人,頤指氣使地警告孩子、指責孩子,使孩子不敢嘗試,畏懼失敗,逐漸失去了鍛煉學習和成長的機會。

實踐多次證明,父母“不爭”,孩子才能“勤而行之”。老子在《道德經》新編第71章里對于“不爭”,有這樣的敘述:“是謂不爭之德,是謂用人之力,是為配天古之極?!崩献痈嬲]人們:這就是所說的不爭之德,這就是所說的會用人之力,這就是所說的具備堪比天的古老那樣的極高深遠的境界。對于諸事不爭不搶,能謙讓,懂得用人,善于用人,善于借力的人,當然也包括懂得適時放手,給孩子鍛煉成長機會的父母。

家庭教育,需要父母具有這樣的教育智慧。

(作者系《家庭教育》雜志副編審)


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  • 編輯:劉麗君 ????2020-07-27

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